Le présent document est un rapport sur un projet du Centre syndical et patronal du Canada dans le cadre de l’initiative des cours de langue de niveau avancé de Citoyenneté et Immigration Canada (CIC). Cette initiative fait partie du Programme d’établissement et d’adaptation des immigrants de CIC et a comme but d'offrir aux immigrants des cours de langue plus avancés et des cours de langue adaptés à des professions particulières.
Voici un guide d'apprentissage de formation de base au sujet de la langue français. Ce guide comprend 4 étapes. Chaque section du guide bâtit sur l'information présentée dans les sections précédentes. L'étape 1 commence avec les idées fondamentales comme l'alphabet, les exercices de calligraphie, et les signes orthographiques.
Ce guide pédagogique décrit le contenu équivalent au cours de français de 7e année du ministère de l'Éducation du Nouveau-Brunswick. Il précise un certain nombre d'objectifs jugés essentiels que les apprenants du cours de français de 7e année devraient normalement maîtriser.
Le Cadre de référence comparatif (CRC) des Niveaux de compétence linguistique canadiens (NCLC) et des Compétences essentielles (CE) est une comparaison exhaustive de deux normes nationales de compétences. Il compare les descriptions des domaines représentés dans les NCLC et dans le Guide d’interprétation des profils de compétences essentielles (RHDCC, 2003).
Résultats de cinq groupes de discussion réalisés en Ontario, au Manitoba et au Nouveau-Brunswick
Ce rapport nous donne les résultats de cinq groupes de discussion réalisés en Ontario, au Manitoba et au Nouveau-Brunswick concernant les sections suivantes :
- Programmes et pratiques d’intervention;
- Besoins des apprenants et intervenants;
- Niveau d’intérêt à adopter les NCLC; et
- Étapes d'implantation des NCLC.
Selon les Niveaux de compétence linguistique canadiens
Le programme Alphabétisation pour immigrants adultes en français langue seconde (FLS) a été conçu à l'intention des immigrants adultes qui sont analphabètes ou peu alphabétisés dans leur langue maternelle et qui apprennent le français comme langue seconde. Ce programme présente quatre phases de progression : phase exploratoire, phase I, phase II et phase III.
Le Guide du formateur sur les activités d'enrichissement contient des renseignements à l'intention des formateurs qui travaillent auprès d'apprenants adultes, en particulier les apprenants des classes d'éducation de base des adultes (EBA) et de français langue seconde (FLS). L'information a été élaborée comme complément au Guide du formateur et au Manuel de l'élève de l'EBA.
Le Guide du formateur sur les activités d'enrichissement contient des renseignements à l'intention des formateurs qui travaillent auprès d'élèves adultes, en particulier les apprenants des classes d'éducation de base des adultes (EBA) et de français langue seconde (FLS). L'information a été élaborée comme complément au Guide du formateur et au Manuel de l'élève de l'EBA.
